当AI悄悄住进我们的学习和生活后，创新也不只是书本里的概念，而是可以被我们亲手点亮的创意火花。本次“智创无界：AI辅助创作实践”活动，带领大家从“听说AI”走向“玩转AI”——让想象力在提示词里生长，让创意通过模型成型，让你的脑洞被真正看见！

使用AI的过程更像是在和技术对话，让AI协助绘图、生成文案、整理版式，把零散的想法变成一张张完整的小报作品。体验“科技赋能教育”到底能带来怎样的新鲜感与可能性，实现从想象走向创造的飞跃。

优作展出

使用AI工具的这段时间，我深切感受到它带来的高效便捷。学习上，它能快速梳理知识框架、提取核心重点；工作中，可辅助生成文案、整理资料，大幅节省时间。

但AI终究是辅助工具，不能过度依赖。关键在于明确需求、精准提问，才能让它发挥最大价值。我始终将其当作思维伙伴，结合自身思考使用，既借力提升效率，又保持独立判断，让技术真正为我所用。

——2314夏雨曦

在实践过程中，我深刻体会到AI作画的独特魅力。它可以根据一个简单的想法或提示词，生成一幅全新的、独一无二的画作。这种创作方式既高效又富有创意，让我看到了艺术的更多可能性。同时，我也意识到AI作画在创作过程中的一些局限性和挑战。例如，尽管AI可以模仿人类的绘画技巧，但在表达情感和故事方面，它仍然无法与人类艺术家相提并论。因为真正的艺术，是来自于内心的表达和传递，这是AI所无法替代的。

——2314熊新盼

课堂里，没有堆积如山的书本，孩子们的脑部植入了光子生物芯片，知识如潺潺溪流般自然汇入脑海。但这绝不意味着学习变得被动，相反，这是一场主动探索的奇妙旅程。老师们化身为星际领航员，他们抛出一个个充满挑战的问题，引导孩子们启动思维的引擎。孩子们不再为死记硬背而苦恼，他们围坐在一起，热烈地讨论着宇宙的奥秘、量子的纠缠和生命的密码，思维的火花在空气中碰撞、绽放。

——2413陈张旭

最近在学习和创作中接触到一些智能工具，真的让我感受到效率的提升。很多以前要花很久才能完成的想法，现在可以更快地呈现出来，也能让我把更多时间放在思考和表达上。用的过程中，我越来越觉得技术并不是冰冷的，它反而像是在帮我打开新的可能，让创作变得更轻松也更有趣。整体体验下来，确实给学习和生活带来了不少便利。

——2511王永康

通过完成本次小报，我实践了与AI的高效协作。它主要负责将我的初步构思具象化为详细的提示词，并协助进行版面设计的头脑风暴。这一过程让我明确：AI是能力的放大器，而非创造力的源泉。项目的核心灵魂、批判性思考与最终决策，必须牢牢掌握在自己手中。

——2311王硕

最近，作为一名地理师范生，在高中地理教学实习中运用AI工具，让我收获颇丰。AI能精准拆解等高线判读、大气环流等抽象难点，通过动态示意图和分层练习，帮学生循序渐进掌握知识；虚拟仿真功能更打破时空限制，还原板块运动、锋面形成等过程，让区域地理的空间分析不再枯燥。

它还能根据学生答题数据推送个性化错题集和拓展案例，比如结合时事推送气候异常相关地理成因分析。但教学中需引导学生以AI为辅助，主动参与地图绘制、实地调研等实践，避免过度依赖。AI让地理教学更高效直观，助力学生提升地理核心素养。

——2312杨笑涵

回过头看，这次活动不仅仅是一次作品展示，更像是一次关于“如何与AI共同成长”的切身体验。每一张小报、每一句心得，都是大家探索技术、表达自我、拥抱未来的见证。AI让效率变高、创作更快，但真正让作品闪光的，是思考、想象力和独特表达。未来还有更多工具、更多创意、更多可能在等待被点亮，让我们继续保持好奇、保持勇气，不断把想象变成现实！